数学优化思想的作用 篇7：人教版四年级下册8　物理广角──优化《沏茶问题》教案

做教案资源是最辛苦的了，你还在找寻四年级语文泡茶问题优秀学案吗？下边是21世纪教育网小编精选四年级语文泡茶问题优秀学案精品资料，本站还有更多的，可自行进行搜索下载使用。

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篇1：四年级下册语文学案-8.1泡茶问题人教版

四年级下册语文学案-8.1泡茶问题人教版资料可供全省地区适用。

大致详情：《第1课时泡茶问题》教学设计教学目标1．知识与能力：通过泡茶例子，初步感受优化思想在解决实际问题中的应用。认识到解决问题策略的多样性，产生从多种方案中找寻最优方案的意识。2．过程与方式：感遭到物理在日常生活中的广泛应用，构建优化的思想，尝试用数学的方式来解决实际生活中的简单问题，初步培养中学生的应用意识和解决实际问题的能力。3．情感、态度、价值观：通过合理安排，可以节约时间，提升效率，渐渐养成合理安排时间的良好习惯。教学重点完善优化的思想。教学难点找寻出解决问题的最优方案，产生优化的意识。教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学过程一、情景导出师：朋友们，你招待过...

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篇2：人教版语文四年级下册8.泡茶问题学案

人教版语文四年级下册8.泡茶问题学案资料可供全省地区适用。

大致详情：物理广角《合理安排时间——沏茶问题》教学目标：1、通过简单的生活例子，让中学生学会选择合理、快捷的方式解决问题。2、使中学生认识到解决问题策略的多样性，产生找寻解决问题最优方案的意识。3、会用流程图表示事情的安排次序。4、感受生活与物理的联系，使学生渐渐养成合理安排时间的良好习惯。培养中学生的思维能力。教学重点：探究解决问题的最优方案。教学难点：找寻解决问题最优方案，提升中学生解决问题的能力。教学打算：学具：六张工序卡教具：讲义、六张工序卡教学过程：一、创设情境师：朋友们，大家喜欢猜谜语吗？生：……师：那好，请你们瞧瞧，这儿有一个灯谜，你们一上去猜一猜生：时间师：今...

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篇3：8.1泡茶问题（学案）物理四年级下册

8.1泡茶问题（学案）物理四年级下册资料可供全省地区适用。

大致详情：《数学广角——合理安排时间》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）使中学生通过简单的实例，初步感受运筹思想在解决实际问题中的应用。（2）使中学生认识到解决问题策略的多样性，产生找寻解决问题最优方案的意识。2、能力目标（1）使中学生理解优化的思想，产生从多种方案中找寻最优方案的意识，提升中学生解决问题的能力。（2）使中学生在自主探求、合作交流中积累从事物理活动的经验，逐步养成合理安排时间的良好习惯。3、情感目标使中学生感遭到物理在日常生活中的广泛应用，尝试用物理的方式解决生活中的简单问题。二、教学重难点感受优化思想，找寻解决问题的最优方案。三、教学过程一、创设情景，生成问题预设情...

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篇4：8.1泡茶问题（学案）人教版语文四年级下册

8.1泡茶问题（学案）人教版语文四年级下册资料可供全省地区适用。

大致详情：《优化》教学设计教学目标：1、通过简单的生活实例，让中学生明晰做事要考虑先后次序，能同时做的事情要同时做并能结合具体例子安排做事的过程。2、让中学生经历自主探究的过程，体验解决问题策略的多样性，并在寻求解决问题最有方案的过程中积累物理的活动经验，感悟优化的物理思想。3、感受语文在日常生活中的广泛应用，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。教学重点：使中学生认识到解决问题策略的多样性，产生找寻解决问题最优方案的意识。教学难点：引导中学生从优化的角度在解决问题的多种方案中找寻最优方案。教学过程：激情导课导出课题朋友们，老师仍然给你们上的是物理课，但明天在上语文课之前老师想了解一下朋友们的数学...

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篇5：人教版语文四年级下册8.1泡茶问题学案

人教版语文四年级下册8.1泡茶问题学案资料可供全省地区适用。

大致详情：《合理安排时间——沏茶问题》教学设计教学目标：1.学会依照具体风波的情况,通过调整风波次序,合理安排时间;会画简单的风波流程图。2.使中学生认识到解决问题策略的多样性,产生找寻解决问题最优方案的意识。3.体会生活与物理的联系,使中学生逐步培养合理安排时间的良好习惯。学情剖析：“数学广角—沏茶问题”是义务教育课程标准实验教科书物理(人教2011版)四年级下册中的内容,是一节物理活动课。本节课应从中学生的生活经验和知识基础出发,创设问题情景,立足于培养中学生良好的思维能力,弘扬新课标理念,让中学生利用生活例子,经历探求物理知识的过程,逐渐把握最佳方式;通过简单最优化的问题向中学生渗透优化思想,让...

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篇6：8.1泡茶问题（学案）人教版语文四年级下册

8.1泡茶问题（学案）人教版语文四年级下册资料可供全省地区适用。

大致详情：8.1泡茶问题（学案）-2021-2022学年物理四年级下册-人教版课题：合理安排时间教学内容：义务教育教科书四年级下册第104页内容。教学目标：1.通过简单的生活例子，让中学生学会选择合理、省时的方式解决问题。2.使中学生认识到解决问题策略的多样性，产生找寻解决问题最优方案的意识。3.体味生活与物理的联系数学优化思想的作用数学优化思想的作用，使中学生渐渐养成合理安排时间的良好习惯，培养中学生的合作意识和思维能力。教学重点：体会并初步理解优化的物理思想，感受合理安排时间的重要性。教学难点：把握合理安排时间的方式，提高合理解决生活中的问题的意识。教法：创设情景、引导参与、操作探究。学法：联系实际、动手操作、合作交流。...

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篇7：人教版四年级下册8物理广角──优化《沏茶问题》教案

人教版四年级下册8物理广角──优化《沏茶问题》教案资料可供全省地区适用。

大致详情：《合理安排时间——沏茶问题》教学设计教材剖析：本节教材主要是通过日常生活中的泡茶问题，让中学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中找寻最优的方案，初步感受运筹思想在实际生活中的应用。运筹思想是比较系统、抽象的物理思想方式，这节课只是让中学生通过简单的例子，初步感受运筹思想在解决实际问题中的应用，初步培养中学生的应用意识数学优化思想的作用，提升解决实际问题的能力。教学目标：1、使中学生在合理安排泡茶的问题中，学会用画流程图的形式表示解决问题的方案，初步感受运筹思想在解决实际问题中的应用。2、使中学生认识到解决问题策略的多样性，产生找寻解决问题最优方案的意识。3、使中学生在自主探求、合作交流中感遭到通过合理安排能...

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篇8：四年级下册8物理广角──优化《沏茶问题》教案人教版

四年级下册8物理广角──优化《沏茶问题》教案人教版资料可供全省地区适用。

大致详情：《合理安排时间》教学设计教学目标：知识与技能:使中学生通过简单的实例，初步感受统筹思想在解决实际问题中的应用。过程与方式：使中学生认识到解决问题策略的多样性，产生从多种方案中找寻最优方案的意识，提升中学生解决问题的能力。情感心态与价值观：使中学生在自主探求、合作交流中积累从事教学活动的经验，逐步养成合理安排时间的良好习惯。教学重点：尝试合理安排时间的过程，感受合理安排时间的重要性。教学难点：1、掌握合理安排时间的方式。2、增强合理解决生活中的问题的意识。教学过程：1、创设情景,引出新知：1、课件出示挂钟师：朋友生，请看一下这是哪些？生：挂钟。师：这么1分钟能做哪些事呢？...

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